Azure 喬巴。塔羅與人生

這是個好(宅)的故事，跟大家分享...
至少有七種方法，你想到了幾種呢???

核子物理學之父歐尼斯特‧拉瑟福當他在擔任皇家學院校長時，有一天接到一位教授打來的電話：
「校長大人，我有個不情之請，要拜託你幫忙。」

「大家都是老同事，幹嘛這麼客氣？」

「是這樣的，我出了一道物理學的考題，給了一個學生零分，但這個學生堅持他應該得到滿分。
我和學生同意找一個公平的仲裁人，想來想去就閣下你最合適......」

「你出的是什麼題目？」


「題目是：如何利用氣壓計測量一座大樓的高度？校長大人，如果是你怎麼回答？」


「還不簡單，用氣壓計測出地面的氣壓，再到頂樓測出樓頂的氣壓，兩壓相差換算回來，
   答案就出來了。當然也可以先上樓頂量氣壓，再下到地面量氣壓。
   只要是本校的學生都應該答得出來。」

「對，! 你猜這個學生怎麼答？他答說：先把氣壓計拿到頂樓，然後綁上一根繩子，
   再把氣壓計垂到一樓，在繩子上做好記號，把氣壓計拉上來，測量繩子的長度，
   繩子有多長，大樓就有多高。」

「哈，這傢伙挺滑頭的。不過，他確實是用氣壓計測出大樓的高度，不應該得到零分吧？」

「他是答出一個答案，但是這個答案不是物理學上的答案，
   沒辦法表示他可以合格升等到下一個進階的課程啊！」

拉瑟福第二天把學生找到辦公室，給學生六分鐘的時間，請他就同樣的問題，再作答一次。
拉瑟福特別提醒答案要能顯示物理學的程度。

一分，兩分，三分，四分，五分鐘過去了，拉瑟福看學生的紙上仍然一片空白，
便問：「你是想放棄嗎？」

「噢！不，拉瑟福校長，我沒有要放棄。這個題目的答案很多，我在想用哪一個來作答比較好，
   你跟我講話的同時，我正好想到一個挺合適的答案呢！」

「對不起，打擾你作答，我會把問話的時間扣除，請繼續。」


學生聽完，迅速在白紙上寫下答案：把氣壓計拿到頂樓，丟下去，
用碼錶計算氣壓計落下的時間，用x = 0.5 x a x t^2 的公式，就可以算出大樓的高度。

拉瑟福轉頭問他的同事，說：「你看怎樣？」
「我同意給他九十九分。」


「同學，我看事情就等你同意，便可以圓滿解決。」

「校長，教授，我接受這個分數。」


「同學，我很好奇，你說有很多答案，可不可以說幾個來聽聽？」

「答案太多了，」學生說：「你可以在晴天時，把氣壓計放在地上，看它的影子有多長，
   再量出氣壓計有多高，然後去量大樓的影子長度，同比例就算出大樓的高度。」

「還有一種非常基本的方法，你帶著氣壓計爬樓梯，一邊爬一邊用氣壓計做標記，最後走到頂樓，
   你做了幾個標記，大樓就是幾個氣壓計的高度。」

「還有複雜的辦法，你可以把氣壓計綁在一根繩子的末端，
   把它像鐘擺一樣擺動透過重力在樓頂和樓底的差別，
   來計算大樓的高度。或者把氣壓計垂到即將落地的位置，一樣像鐘擺來擺動它，
   再根據『徑動』的時間長短來計算大樓的高度。」

「好孩子，這才像上過皇家學院物理課的學生。」

「當然，方法是很多，或許最好的方法就是把氣壓計帶到地下室找管理員，跟他說：
『先生，這是一根很棒的氣壓計，如果你告訴我大樓有多高，我就把這個氣壓計送給你。』」

「我問你，你真的不知道這個問題傳統的標準答案嗎？」

「我當然知道，校長。」學生說：「我不是沒事愛搗蛋，我是對老師限定我的『思考』感到厭煩！」

拉瑟福遇到的學生名叫尼爾斯‧波爾（NielsBohr），是丹麥人，
他後來成為著名的物理學家，在一九二二年得到諾貝爾獎。

這個故事在物理學界廣為流傳。那位擔任仲裁的大師是一九○八年的諾貝爾獎得主魯斯福特，而該名學生的名字叫做尼爾斯‧波爾，他後來成為舉世公認的物理奇葩，一九二二年諾貝爾物理獎得主，原子模型的締造者以及量子論的創建者。

波爾所想出的其他五六個方法，也許都不如那個正規的現成答案漂亮而又便捷，但那些卻都是他自己動腦筋想出來的。愛迪生在他所創建的夢羅園的實驗室和工廠裡，在醒目的牆壁上都貼著芮諾茲所說的一句話：「人總是千方百計，避免真正用心去思考。」愛迪生以它來提醒自己和他的員工。「避免真正用心去思考」的確是多數人的通病，遇到問題時，總是先去找有什麼現成的答案可用，有什麼漂亮的公式可套，但套公式並不等於在思考。這些現成的答案、漂亮的公式，其實只是我們用來妝點門面的框框，它們阻礙了我們真正用心去思考。

當然，上面關於波爾的故事有可能是編造的，其實它更像一則「科學寓言」，旨在告訴我們，每一個問題都不只有一種答案，真正有創意的人是喜歡自己思考，從現有的標準答案外找到其他可能答案的人。

每一個想要發揮創意的人，也應該以它來提醒自己。